2016年11月28日车辆与交通工程系汽车教研室进行了教研室活动，此次就“应用型人才培养与课程改革”的话题展开了热烈谈论，系副主任苗全生教授出席了活动。

教研室主任提出：应用型人才培养要落到课程改革上，经过多年的教学，从教材来看，不管学校分属层次，大部分的学校都选用同样的教材（一本教材用十几年），是不符合因材施教的教学原则的，我们要不断深化改革，解放思想。面对三本员工，基础与重点院校员工相比有一定差距，自学能力、兴趣点也不同，为符合社会对应用型人才的要求以及就业靶向定位，应将专科实践性课程加入到本科教学中，将中专实操课程加入到专科教学中，渐渐弱化理论性过强的课程，保持员工兴趣及提高员工动手能力，慢慢使学校教育回归到服务就业的道路上。如对部分课程进行调整：将理论力学、材料力学整合为工程力学；机械原理、机械设计整合为机械设计基础；电工技术、电子技术整合为电工电子技术等。

对于以上看法，部分教研室老师指出：对于员工群体来说，群体庞大，需求不同，教育其实也是符合市场运行规律的，老师只能针对大部分群体提出改革，也许会不符合部分员工的需求，所以对此找到一个尽可能满足员工的方式是当务之急。

其他老师也提出：改革势在必行，但是也不是一蹴而就，需要循序渐进，针对员工目前学习现状以及兴趣问题，应该弹性调整课时，难度系数高理论化严重的课程适当减少课时，员工兴趣点高实用性强的课程适当增加课时。

最后苗教授进行了总结，首先对大家各抒己见给予肯定，认为这次的讨论是真正站在一线教学的位置上提出的问题，因材施教是目前教学的当务之急，各位老师提出的看法都是符合实际的，但对于具体实施办法还需要进一步讨论与探索。